運用開放式語言II (20.5.2018)

上次討論開放式回應,無意中發現了社署於2010年的學前心理輔導講座的投影片(見圖),講者以「開放式反應」作為家長與子女溝通的建議方法之一。

可是投影片中的開放式例子,其實卻是封閉式的問法,只鼓勵對方回答「係」、「唔係」。(根據教育局文件,開放式問題會引發多樣性的答案。)但針對要處理孩子情緒的例子,我十分認同講者以封閉式回應以接納對方感受為開始。

封閉及開放式反應各有其用處,需視乎情況而不應一刀砌地運用。以圖中例子,家長需先處理孩子的情緒,建議回應:

1)先以封閉式回應以肯定/確認/說出孩子感受,與孩子的情緒腦袋連結,例子:「相信你而家好唔開心」或「你好似好唔開心喎」

2)然後以平和及關心語調、開放式回應,慢慢引導孩子以理性腦袋組織及思考,說出細節,例子:「佢因乜原因笑你/唔同你玩」或「你可唔可以講下佢點解笑你/唔同你玩」(「可唔可以」雖然也可能會引發單一回應,卻是以身教向孩子的權利表示尊重,孩子獲得尊重,更願意說出心中話)

如孩子能解說,並與家長冷靜地討論事件,便是另一次鍛煉孩子的分析、解難、表達、社交能力、建立同理心、道德觀念的好機會,亦豐富了孩子的人生經驗,有助上層大腦的發展。

May 20, 2018

運用開放式語言 (13.5.2018)

剛與一位家長討論如何令孩子為自己的學業/行為/選擇負責,其中一個關鍵是懂得運用開放式語言,讓孩子思考或一起商討解決問題的方法。

例子:你要媽媽/爸爸幫忙溫習嗎?
這是封閉式語言,只會引導孩子答「要」或「不要」
這是被告之的方法,不是孩子自己的想法,孩子會傾向不加思考,順從家長建議(特別是被習慣了順從便是乖、好的孩子)。

開放式語言的例子:
你認為應該如何準備考試,或你打算如何溫習?

開放式語言對中小學生,甚至成年人也適用。如年紀較少未能想出方法,家長可以引導式從不同角度提出方法,與他討論每個方法的優缺後果,並讓他有真正的選擇,然後檢討結果。以下是一些適用於小朋友的封閉式和開放式問題例子以供參考。

開放式語言有助鍛煉孩子的大腦、增加自我了解,及培養獨立思考、解難、溝通、表達、分析及決斷能力,並可讓他明白日後要為自己的選擇/行為承擔後果。

祝天下所有身任母職的無償母親,天天也享受母親節般的快樂!

May 13, 2018

堅樂二小學 老師發展日工作坊 (6.5.2018)

上星期一,有幸與堅樂二小學 PS Holm Glad 及其合作「動手做」的EDiversity 教育大同團隊,渡過了一整天充實的老師發展日工作坊。

有了上次工作坊的默契,今次大家更投入「動手做」,由以增長思維活動融入教學的實踐四步曲,到健腦操及情緒、放鬆練習等,繼而一起計劃如何向遠景邁進。

為這群充滿教學熱誠、願意為學生福祉而不斷努力、學習及進步的愛心團隊感動,更為他們的學生感到幸福😊💞

May 6, 2018

#GrowthMindset
#PowerOfYet
#BrainErgizers
#Mindfulness
#LearningByDoing
#Vision
#Passion

你的孩子懂得剝橙皮嗎? (29.4.2018)

你的孩子懂得剝橙皮嗎?

這是一次小一年級家長講座,向在場百多位家長的問題,頓時一片沈默。

孩子不知橙有皮、提子有皮。。。已是過期笑話。

對現代孩子,我們不單過於保護,更過早拯救、阻擋、排除生活上的挑戰,剝奪他們嘗試、經歷、學習,甚至挫折的機會,後果是不久之後他們便被埋怨沒有解難、獨立、冒險及抗逆能力。

當孩子手腳有力,能夠行走及抓東西,便是教導做家務的時機,亦可培養孩子對家的歸屬感、責任感及同理心,是外判訓練不可能及。

還記得以前教室的幼兒班學生,很喜歡在下課時幫忙收拾自己用完的地墊及桌椅。相信你的孩子也可以!

Apr 29, 2018

#做家務 #生活經歷 #獨立 #解難 #抗逆力 #責任感 #歸屬感 #同理心

 

「全城關懷學生行動日」- 教室校長的分享 (8.4.2018)

孩子怕輸、怕挑戰、沒自信、不願嘗試、很易放棄、不能從失敗中學習嗎?

為何一樣的挫敗,別的孩子可以比前進步,自己的孩子卻愈做愈挫敗、自暴自棄。原來我們日常語言、反應都在不知不覺影響了孩子,培養了這些行為及想法。

這都與孩子的抗逆力(AQ)有關。培養從逆境、失敗、挫折中爬起、學習,繼而反彈,跳得比前更高、更遠的態度和能力,其實比學會百般武藝去成功、贏在起跑點更重要。

如何在生活中培養孩子的抗逆能力及增長思維?可觀看教室校長在「全城關懷學生日」的分享!

#抗逆能力
#增長思維
#原來被直播了
#感謝大會拍攝

https://www.facebook.com/RolyPolyDay/videos/1220833424714777/

「全城關懷學生行動日」 (2.4.2018)

感謝大家在過去的「全城關懷學生行動日」對「安靜瓶」的喜愛,兩個半天共送出近400瓶,連不完美的也被接納😊

小插曲:有兩位小兄弟在製作過程中因爭執而發脾氣,安靜瓶即時發揮功效,家長們見到也讚不絕口!🌟

教室校長也以故事形式分享如何建立小朋友的抗逆力及增長思維,連小朋友也學會!🤗

希望家長及小朋友也好好運用安靜瓶,更認識及接納自己的情緒,並與自己的情緒做朋友。

辛苦及感謝一眾工作人員及義工!

Apr 2, 2018 (5) Apr 2, 2018 (1)

Apr 2, 2018 (3) Apr 2, 2018 (4)  Apr 2, 2018 (6) Apr 2, 2018 (2)

「欺凌」幼樹事件 (11.3.2018)

Mar 11, 2018

草地上,躁動的小孩正在手腳並用地「欺凌」幼樹。如果你是他的家長,你的反應會是:
A) 難得他找到專注位,讓他繼續
B ) 陪他一起以欺凌幼樹為親子樂
C) 喝令他停止,然後帶他玩別的

相信以上三類家長的反應都不難在公園遇上。

相片中這位家長,先把孩子從幼樹旁,帶往大樹旁,用溫柔而有力的聲線解釋這幼樹是有生命的,跟我們一樣會生長,長成大樹。孩子聽後不再胡鬧,還好奇地問下去。。。

很欣賞這家長利用孩子犯錯(其實只是未學會NOT YET)的機會,以理代罵,豐富孩子的知識和經驗、發展他的大腦(好奇心、責任心、同理心、公德心等),為孩子長遠成長鋪路。

打罵可收即時之效,但治標不治本,孩子不明或不服便會重犯。動腦說理才是固本培元 ,成就孩子長遠的發展。

#以理代罵
#動腦不動氣
#生活中學習
#打罵治標不治本
#說理才固本培元

以後唔比/唔准。。。(5.3.2018)

Mar 5

晚飯中,穿校服的孩子以「電子奶樽」伴飯,媽媽邊看手機邊催促。

孩子看/吃至中途更睡著了,媽媽終按捺不住:「我走了,以後也不等你」,孩子驚醒過來,與媽媽哭鬧、擾攘了一段時間,媽媽又不斷重複「我走了,以後也不等你」。

先不說家長與孩子同以電子奶樽伴飯的問題,家長如以恐嚇式句子:「以後唔等你」、「以後唔准你玩」、「以後唔比你食」。。。但又永不會執行,說了便算,很難會在孩子腦海裡定下明確界線,繼而經常與家長糾纏,嘗試挑戰界線。

建議:
1)與孩子在開始前,討論並一同定訂界線(需多久吃完晚飯)、協商要做到的方法(例如專心吃飯,不看iPad),甚至後果(不能於協議時間吃完,取消晚上的甜品)。讓孩子學習了解及管理自己、分析、決策、承擔後果。

2)家長應以身教跟孩子一同行動,開始時可以鼓勵方式協助孩子做到。如孩子未能做到,需要讓他承擔後果,說到做到。

#態度明確
#堅定非惡
#說到做到
#標準一致

孩子天生頑劣 (25.2.2018)

靜寂的巴士車廂上,小孩自得其樂地唱歌。為免打擾他人,家長起初以不太認真態度勸喻,孩子不理會;然後以玩笑式制止,孩子更肆意;最後家長按奈不住呼喝,孩子不但不害怕,反而唱得更大聲,父子倆擾攘逾半小時至下車才靜下來。

是孩子天生頑劣、屢勸不聽嗎?還是親子的溝通模式早出現問題?如家長能在開始便以明確態度勸阻孩子,並以堅定眼神(不是惡)提示他直至靜下來,相信很快會奏效。

孩子在成長中不斷摸索他未知的界線,什麼是可為、甚麼是不可為。如家長在態度上不能給孩子明確的界線,甚至說了便算或標準不一,會令孩子摸不清界線,並不斷作出「測試」,一旦習慣了便成為屢勸不聽的孩子。

Feb 25, 2018

#態度明確
#堅定非惡
#說到做到
#標準一致

家長們為子女的苦惱 (11.2.2018)

近日經常接到家長救助,為子女的專注力、過度活躍問題,影響學習及情緒而苦惱。

諷刺是這些問題似乎是我們豐盛生活的代價。不少研究已指出下列的人為因素,均大大影響專注力及學習效能:

睡眠不足:影響學習及專注能力,港大研究更指出幼兒睡眠時數愈少 (世衛建議為11小時) ,小學時出現過度活躍的機會愈高

使用電子產品:不僅減低孩子的專注力,因其單向式接收,更削弱其言語表達、邏輯思考、聆聽、分析、組織及回應等能力,甚至心理健康

吃高糖份、精製加工、含人工色素及油炸食物:削弱專注力及增加過度活躍機會

缺少遊戲時間:不僅影響孩子在體能的表現及健康,亦影響認知學習上表現、專注和感知力、與他人和團體互動的自信及動力

農曆新年將至,與其花錢花時間在損害孩子長遠福祉的地方上,不妨趁機在新一年改善生活習慣,相信會有意想不到的效果。

預祝狗年快樂健康

Feb 11, 2018